6. Modul - Afgangsprojekt - studie

Emner til afgangsprojekt


Modul 1 - Læringsteori:
Piaget - kumu, assi, akko, trans
Knud Illeris - læringsteori, læringstrekanten
Hiim & Hippe - didaktiske relationsmodel
Vygotsky - nærmeste udviklingszone
David Kolb - erfaringscirkel/ læringscirkel
John Dewey - learning by deweying - refleksion over handling
Donald Schön - refleksion i/ over praksis
Vibe Aarkrog - transfer i praksis
Bjarne Wahlgren - modstand/ barriere mod/ for læring
Bloom - taksonomi
John Hattie - feedback, evaluering
Jean Lave - praksisfællesskaber
Etienne Wenger - praksisfællesskaber
Peter Jarvis - erfaringsdannelse

Modul 2 - Digital dannelse/ Didaktik
Den didaktiske relationsmodel
Dialogisk og flerstemmigt klasserum
Evaluering og feedback
Didaktik og it
Helhedsorienteret undervisning og PBL
Klasseledelse, dannelse og kompetence

Hiim & Hippe - didaktiske relationsmodel + erhvervsdidaktiske relationsmodel

Knud Illeris - kompetenceblomsten, komplicerede læringstrekant
Wolfgang Klafki - dannelsesteori
Olga Dysthe - flerstemmig dialogisk klasserum
Vibe Aarkrog - helhedsorienteret undervisning
Ole Dibbern -  PBL, erhvervspædagogisk didaktik

John Hattie - feedback, evaluering
Preben Oulund Kirkegaard - feedback, vurdering for læring
Jank & Meyer - didaktiske modeller - struktur
Jerome Bruner - stilladsering, narrativet
Albert Bandura - Self-efficacy


Modul 3 - videnskabsteori


Modul 4 - Faglig entreprenørskab
kreativitet, innovation
facilitering
de 4 dimensioner; handling, kreativitet, omverdens relationer, personlig indstilling

Geert Allermand - praksislæringsmodellen
Carl Rogers - facilitering af undervisning
Albert Bandura - foretagsomhedspædagogik - self-efficacy
Lene Tangaard - kreativitet, innovation


Modul 5 - Deltagerforudsætninger

Pierre Bourdieu - kapital, habitus, felt ~ doxa, illusio,
Thomas Ziehe - god anderledeshed - alle er forskellige
Ida Juul - 4 elevtyper
Lundbye, Hutters - læring der rykker